Analise do texto “As novas tecnologias da comunicação e informação, a escola e os professores”

           O ato educar e comunicar sempre andaram juntas tudo para formar o ser humano pensante. Toda comunicação é educativa isso porque há um compartilhamento de experiências no ponto de vista pedagógico os vínculos educativos se estriaram devido aos avanços tanto na comunicação quanto na informática.

           A prática educativa não se restringe apenas a escola e ao ensino, mas a intervenção educativa como: família, comunidade, escola e outros. Assim a escola não é a senhora do saber, por outro lado o conteúdo da educação varia de segmentos da sociedade, nisso a pedagogia intervém orientando e lançando perguntas como: a quem, porque, que objetivos e quais os meios se educar, assim fica ao educador a enorme tarefa de não privilegiar só um determinado ramo social mais a sociedade como um todo. Mas surgem problemas nessas novas tecnologias da comunicação e informação (NTCI) serem postas em prática a todo vapor para que assim esses indivíduos se sintam acolhidos na sociedade, a fato é que toda essa tecnologia informacional gerou a morte da escola, assim substituiu o docente fazendo com que eles também não sejam muitos adeptos dessa inovação, assim prejudicando os setores mais excluídos desse processo. Por outro lado isso foi tornando tudo muito informacional nada muito profundo e conhecimento quase nada.

           A escola é vital para intervir no conhecimento e acentuar as relações afetivas, toda essa tecnologia faz necessária mais sempre com o acompanhamento para dar a significação e analisar direito, por exemplo, o recurso didático cinematográfico sempre tem que ser contextualizado e discutido o porquê de usar para não ser considerado só um preenchendo de tempo. Assim fica claro o papel do docente no ensino, pois é insubstituível, pois é o docente que desenvolve (ou deveria desenvolver) no aluno técnicas e habilidades para transformar num sujeito critico. Todavia é muito complexo para o docente introduzir e saber lidar como as inovações já que o ensino passou muito pelo tecnicismo no antigo quadro da ditadura militar, agora essas resistências têm que serem trabalhada na formação inicial e continuada para ajudar o educando a descobrir suas competências e atitudes profissionais.

Referência Bibliográfica:

IBÂNEO, José Carlos. Adeus professo, Adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão.